李培根

       中國正快速地走在現(xiàn)代化的道路上。但人們必須明白，國家的現(xiàn)代化最終取決于人的現(xiàn)代化，而人的現(xiàn)代化顯然要仰賴教育的現(xiàn)代化。因此，教育是否現(xiàn)代化將成為我國今后能否最終成為現(xiàn)代化國家的關(guān)鍵之一。教育之中，高等教育在國家現(xiàn)代化進程中又具有特殊的作用。教育現(xiàn)代化涉及很多方面，有些問題已經(jīng)為政府所重視，正在著手解決，如教育公平問題、結(jié)構(gòu)問題等，這也是人們期待已久的。

　　但教育現(xiàn)代化還涉及另外一些問題，而且可能是根本性的問題，卻尚未引起人們足夠的重視。這里僅就中國大學教育如何現(xiàn)代化的幾個關(guān)鍵問題略述己見。

　　教育宗旨是什么

　　長期以來，我們的教育宗旨在于把學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。我們當然需要學生將來為社會主義建設服務，但要防止的是僅把學生作為某種工具培養(yǎng)，實質(zhì)上這也是到底應該從什么意義上理解教育的問題。從工具意義上理解教育顯然是不夠的，更好的教育應該是從人的意義上去理解。其實，馬克思主義關(guān)于人的自由發(fā)展的論述已經(jīng)給我們指引了方向。因此，教育宗旨的題中之義應該是讓學生自由發(fā)展，這才是真正的從人的意義上對教育的正確理解。只有讓學生自由發(fā)展，將來才能更好地為社會主義建設服務。

　　大學在何種程度上自治

　　世界高等教育發(fā)展歷史證明，辦好大學的一個重要條件是相當程度上大學要自治。好的大學應該在社會的諸多方面（科技、文化、政治等）發(fā)揮引領(lǐng)作用，它不能僅僅是社會的風向標，還應該是社會的發(fā)動機。而引領(lǐng)自然需要獨立思想，如同丘成桐先生所言：“大學應該有自己的獨立見解，引領(lǐng)社會，而不應該在政府、企業(yè)、或傳媒的驅(qū)使下迷失方向。”

　　中國大學必須要有黨的領(lǐng)導，但是，不能片面地以黨的領(lǐng)導為由扼殺大學的獨立自由精神。這是當今中國政府和大學必須面對的一個問題，就是在保證黨的領(lǐng)導的前提下，中國大學該有何種程度上的自治？其實，無須把這兩個問題對立起來。強調(diào)黨的領(lǐng)導，關(guān)鍵之一是選派黨信任的人作為學校的負責人，其二是看辦學的大政方針是否符合馬克思主義、符合中國特色社會主義。其他的為何不讓大學自治？黨的領(lǐng)導和大學自治是有交集的，今后的教育改革中可以開始探索這一問題，至少可以先在某些學校試點。

　　不要遮蔽人格教育

　　古今中外幾乎所有的教育家都強調(diào)道德教育，而其中主要是人格教育。當前我國社會中出現(xiàn)了一些道德滑坡現(xiàn)象，極不利于社會和諧。社會和諧呼喚道德重建，道德重建需要人格教育。另外，國家的現(xiàn)代化需要公民的現(xiàn)代人格，諸如公民權(quán)利與義務、法制觀念、人權(quán)意識、自由與民主意識、現(xiàn)代生態(tài)倫理等等。公民的現(xiàn)代人格對于我國今后的改革開放以及現(xiàn)代化進程無疑具有重大意義。既然國家現(xiàn)代化需要人的現(xiàn)代化，那么教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵也在于如何培養(yǎng)具有現(xiàn)代人格的公民。長期以來，我們的大學關(guān)于人格養(yǎng)成的教育是不夠的。雖然思想政治課有一些這樣的內(nèi)容，但存在被意識形態(tài)教育所遮蔽的現(xiàn)象，即關(guān)于現(xiàn)代人格方面的內(nèi)容偏少，且教學模式僵化。我們需要意識形態(tài)教育，但不能因為意識形態(tài)而忽視了人格養(yǎng)成，培養(yǎng)學生健全的人格，無論對于他們個人的發(fā)展還是社會的和諧，實在是太重要了。

　　大學管理機制還值得探索

　　大學教育的現(xiàn)代化離不開管理機制的現(xiàn)代化。不得不承認，當前大學的管理機制還存在一些問題。大學中事實上存在的黨政二元指揮現(xiàn)象并不鮮見，這不利于黨對大學的領(lǐng)導，也不利于具體事務的推進，更不利于在學校形成良好的風氣（因為容易形成謀人而非謀事的氛圍）。

　　中國大學肯定需要黨的領(lǐng)導，要堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制，但不需要固守于當前的一種形式，即可以探索實現(xiàn)黨委領(lǐng)導下的校長負責制的多種形式。只要允許學校自己去探索，中國大學一定能找到在保證黨的領(lǐng)導的前提下適合他們自己的管理機制。

　　以上幾點都不是大學自身可以完成的，一定需要從國家層面去推進。至于高等教育現(xiàn)代化其他方面的內(nèi)容，如以學生為中心的教學模式（主動學習、主動實踐等）；教育手段的現(xiàn)代化（以互聯(lián)網(wǎng)為代表的IT技術(shù)的應用）等，這些大學自身可以獨立地進行探索，本文也不再贅述。

　?。ㄗ髡呦抵袊こ淘涸菏?，曾任華中科技大學校長）