蔡金剛

      中央每年年初在中央黨校舉辦的省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班，始于世紀之交的1999年。其時正值亞洲金融危機肆虐、國際經(jīng)濟環(huán)境趨于惡化，防范和化解金融風險，成為當時經(jīng)濟生活中的突出問題。雖然我國保持了經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的勢頭和社會穩(wěn)定的局面，但我黨也清醒地認識到學習金融知識、研究金融問題已成為各級領(lǐng)導干部提高對經(jīng)濟工作的領(lǐng)導水平和提高自身素質(zhì)的迫切需要。

　　2000年6月5日，中共中央發(fā)布《面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》，特別提出：中央近幾年在中央黨校舉辦了一系列省部級主要領(lǐng)導干部參加的、以關(guān)系全局的重大戰(zhàn)略問題為主題的研究班，效果很好，對全黨學習產(chǎn)生了重大示范和推動作用。今后每年都要在中央黨校舉辦一次這樣高層次的專題研究班。

　　至此，舉行省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班作為一種新的學習方式被正式確定下來，成為了我黨一項重要的學習制度。每逢黨的全國代表大會召開之年，研討班同時為“吹風會”，研討會議有關(guān)主題。

　　回顧歷次專題研討班，我們可以看出研討班的突出特點是選題重大。如1999年“金融專題”、2000年“財稅專題”是對大局、重大問題的認識；2003年“學習貫徹‘三個代表’重要思想”、2004年“樹立和落實科學發(fā)展觀”、2008年“深入學習實踐科學發(fā)展觀”、2010年“深入貫徹落實科學發(fā)展觀加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”都是對重大理論問題的研討和落實；2005年“提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力”、2006年“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”、2011年“社會管理及其創(chuàng)新”則均是對重大而緊迫的戰(zhàn)略問題的研討。

　　不同于中央黨校的常規(guī)學習班次，省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班以研討為主要學習方式。每次研討班依據(jù)學習研討的主題，首先由中央領(lǐng)導同志從理論和大局高度進行闡釋，并提出應(yīng)對的方針和措施，學員結(jié)合實際進行認真的學習和研討，在研討中加深認識，互相啟發(fā)，取得了學習提高、溝通信息、凝聚共識、統(tǒng)一思想的成效，也為中央進一步完善有關(guān)戰(zhàn)略和政策提供了依據(jù)。這已成為一種非常成功的學習形式和方法。

　　黨中央舉辦的省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班，為全黨的學習做出了示范，對建設(shè)學習型政黨和學習型社會，起到了重要的推動作用。在當前世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，我黨面臨著許多前所未有的新問題和新挑戰(zhàn)，正在經(jīng)受著執(zhí)政的考驗、改革開放的考驗、外部環(huán)境的考驗，而應(yīng)對這些嚴峻考驗的基礎(chǔ)，就是學習。

　　黨的十七屆四中全會再次強調(diào)建設(shè)學習型政黨是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。并提出：全黨上下必須按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求，抓緊抓好馬克思主義學習型政黨的建設(shè)。這四點要求其實是對全黨，特別是對黨員領(lǐng)導干部學習內(nèi)容和方向上的要求。省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班實際上也體現(xiàn)了這四個方面的要求。領(lǐng)導干部要按照中央要求，緊緊圍繞全局性、地區(qū)性的重大戰(zhàn)略問題學習，從大處著眼，明確大方向，理論緊密結(jié)合實際，注重對實際問題的認識和解決，避免學習流于形式主義。

　　正如胡錦濤同志在2002年省部級主要領(lǐng)導干部研討班開班式上講話中所說：“經(jīng)過這些年的學習和實踐，各級領(lǐng)導干部領(lǐng)導現(xiàn)代化建設(shè)的能力和水平不斷提高。但應(yīng)該看到，現(xiàn)在形勢發(fā)展變化很快，領(lǐng)導干部也有一個重新學習、不斷學習的問題。”“各級領(lǐng)導干部首先是高級干部要帶頭搞好學習，帶頭深入研究問題，努力提高思想理論水平和處理復雜矛盾的能力……以更好地擔負起黨和人民賦予的重任，帶領(lǐng)廣大干部群眾戰(zhàn)勝前進道路上的各種困難和風險，不斷奪取改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新勝利。”

　　省部級主要領(lǐng)導干部培訓班的學習方式，對于推動學習型政黨建設(shè)特別是各級黨委中心組學習具有多方面的啟示。例如，如何確定選題，確定什么樣的選題，如何把學習和研討結(jié)合為一體，學習要達到什么目的，以及如何以領(lǐng)導干部學習帶動社會學習，等等，值得深入思考?！?/p>