李君如

      2004年4月，中央實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程正式啟動以來，已經(jīng)過了八年時間。作為一名長期從事馬克思主義中國化研究的理論工作者，我一開始就是該工程的協(xié)調(diào)小組成員和第一批重點教材《科學(xué)社會主義》課題組的首席專家，后來又被聘為工程咨詢委員會委員，全程參與了這一工程?；仡欉@幾年的工作，十分艱辛，但非常值得。我深深地體會到，這是一項馬克思主義理論研究和建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是一項黨的思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)工程。為什么這樣說呢？ 　　

      第一，它首先是一項理論建設(shè)工程。在現(xiàn)代社會中，“工程”一詞有廣義和狹義之分。狹義的工程，指的是“以某組設(shè)想的目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)知識和技術(shù)手段，通過一群人有組織的活動，將某個（或某些）現(xiàn)有實體（自然的或人造的）轉(zhuǎn)化為具有預(yù)期使用價值的人造產(chǎn)品的過程”。廣義的工程，指的是一個團(tuán)隊為達(dá)到某種目的，在一個較長時間內(nèi)進(jìn)行協(xié)作活動的過程。我們實施的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，一具有目的性，二具有組織性，三具有協(xié)作性，四具有時間性或計劃性，符合上述廣義的工程定義。事實也證明了這一點，工程取得的每一項成果都是課題組集體協(xié)作和攻關(guān)的產(chǎn)物。就編寫教材來說，從課題組成立到提綱編寫，再到教材撰寫和最后審批出版，經(jīng)過了嚴(yán)密的立項審批程序，經(jīng)過比較充分的調(diào)查研究，經(jīng)歷多次討論修改，經(jīng)過各主管單位黨組審議，經(jīng)過工程咨詢委員會的反復(fù)審議和組織專家反復(fù)審改，最后報經(jīng)中央政治局常委審定批準(zhǔn)，集中反映了馬克思主義中國化的最新成果，反映了中國特色社會主義實踐的新經(jīng)驗，反映了各學(xué)科領(lǐng)域研究的新進(jìn)展。工程的主要目標(biāo)，就是大力推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和學(xué)術(shù)話語體系創(chuàng)新，建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)，培養(yǎng)一大批馬克思主義理論研究和教學(xué)骨干。圍繞這一目標(biāo)，八年多來，工程在推動馬克思主義理論研究的創(chuàng)新發(fā)展，高揚(yáng)馬克思主義主旋律，鞏固黨的理論陣地，團(tuán)結(jié)和凝聚廣大理論工作者等許多方面發(fā)揮了不可替代的重要作用，是一項名副其實的理論工程。 　　

      第二，它是一項靈魂建設(shè)工程。首先，這一工程的重要落腳點是鑄煉人的靈魂的高校教育。中央決定實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的一個重要原因，就是在黨的十六大召開后，中央有關(guān)部門通過調(diào)查研究，注意到某些高校和社科研究機(jī)構(gòu)、某些學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)了馬克思主義研究弱化、以馬克思主義為指導(dǎo)淡化的傾向，一定程度上影響了高校文科教學(xué)水平的提高和一些學(xué)科的發(fā)展方向。因此，在深入開展重大理論和實際問題研究、加強(qiáng)馬克思主義基本觀點研究的基礎(chǔ)上，把馬克思主義中國化最新成果體現(xiàn)到高校文科教學(xué)和高校思想政治理論課教學(xué)中，是工程實施的一項基本任務(wù)。其次，工程的一項重要任務(wù)是形成馬克思主義中國化的學(xué)科體系和教材體系。工程計劃組織編寫100多種專業(yè)課教材，特別是43種工程重點骨干教材，為構(gòu)建具有中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和我國高校的教材體系奠定了扎實基礎(chǔ)。在這個過程中，由一批哲學(xué)社會科學(xué)界的資深專家學(xué)者組成的工程咨詢委員，以對黨和國家事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，堅持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實的作風(fēng)，孜孜不倦、辛勤工作，為編寫鑄煉人的靈魂的教材，形成馬克思主義中國化的學(xué)科體系和教材體系做出了重要貢獻(xiàn)。 　　

      第三，它是一項人才建設(shè)工程。我們都知道，任何一項事業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵在人。在鑄煉人的靈魂的工程中，關(guān)鍵又在老師。我們常說：“老師是人類靈魂的工程師。”實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，無論是設(shè)立馬克思主義一級學(xué)科，還是開展重大理論和現(xiàn)實問題研究，編寫體現(xiàn)馬克思主義中國化要求的哲學(xué)社會科學(xué)重點教材，這一切最終都要靠教師的教學(xué)和科研來付諸實踐。如果一名教師不是堅定的馬克思主義者，如果在課堂上不堅持馬克思主義，那么，工程的各項工作就難以達(dá)到理想的效果。在工程實施過程中，始終注意讓全國各高校教師和各單位社科研究工作者參與工程的各項工作，并在參與中受到鍛煉提高。通過幾年來的工程實施，進(jìn)一步壯大了馬克思主義理論研究和教學(xué)骨干隊伍，提升了廣大社科工作者的思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。工程還在每年暑期組織教師到西部地區(qū)了解國情，到革命老區(qū)體驗學(xué)習(xí)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，到改革開放前沿深化對黨的基本理論和基本經(jīng)驗的理解，組織一部分教師出國考察開拓視野，深入了解當(dāng)代資本主義和社會主義的發(fā)展和現(xiàn)狀。特別是從中央到地方，都有計劃地分批分期安排哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干和高校思想政治理論課教學(xué)骨干，到中央黨校和國家教育行政學(xué)院進(jìn)行一個月研修培訓(xùn)，直接聽取中央有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的授課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論和馬克思主義中國化最新理論成果，了解中央重大決策的背景、過程、內(nèi)容和意義，并進(jìn)行實地考察，增強(qiáng)了哲學(xué)社會科學(xué)工作者和教學(xué)骨干堅持中國特色社會主義的自覺性和堅定性。正是由于抓住了人才隊伍建設(shè)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工程在推出大量理論成果的同時，也涌現(xiàn)出了一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，為工程深入開展以及黨的思想理論建設(shè)提供了重要的人才基礎(chǔ)和保障。 　　

      八年多來，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實施，為我們黨在新時期加強(qiáng)和改進(jìn)思想理論工作提供了重要的經(jīng)驗。在工程實施過程中，也提出了許多值得思考和研究的新課題。這些都是我們的寶貴財富。在迎接黨的十八大召開的日子里，讓這項黨的思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)工程結(jié)出更為燦爛的思想果實，進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義中國化的發(fā)展和傳播，是理論工作者的光榮使命和不容推卸的職責(zé)。