高文兵

      中國共產(chǎn)黨的歷史是為實現(xiàn)民族獨立、國家富強、人民幸福而不懈奮斗的歷史，是馬克思主義基本原理與中國國情相結(jié)合而不斷探索的歷史，是不斷經(jīng)受風險和考驗、永葆黨的先進性的歷史，是中國共產(chǎn)黨人光榮革命傳統(tǒng)和偉大民族精神的集中反映。用中國共產(chǎn)黨的歷史教育當代大學生這一青年知識群體，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要精神資源，是高校開展思想政治教育的有效途徑。 　　

      高校黨史教育的必要性 　　

      總體上看，熱愛祖國、進取向上、團結(jié)友愛、文明禮貌是當代大學生精神世界的主流，他們知識面寬、心態(tài)開放、興趣廣泛、人際交往能力強、接受新生事物快、責任觀念比較明確。但是，他們多半出生于獨生子女家庭，容易陷入孤獨、脆弱、任性等“成長的煩惱”之中，一部分人迷戀于網(wǎng)絡游戲與物欲世界，容易在拜金主義和享樂主義的誘惑中迷失。在社會消極因素的影響下，他們中的一些人理想信念模糊、價值觀念錯位，缺乏遠大理想和抱負，對現(xiàn)代化道路認識不清，吃苦耐勞和頑強拼搏的精神不夠，對社會主義初級階段現(xiàn)代化建設的系統(tǒng)性、長期性、艱巨性估計不足。用黨的偉大成就鼓舞人、用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教化人、用黨的成功經(jīng)驗啟迪人、用黨的歷史教訓警示人，能夠促使大學生珍惜黨的歷史、學習黨的歷史、銘記黨的歷史，做一個有益于國家和社會的杰出青年。 　　

      為此，將高校黨史教育“三納入”顯得很有必要：首先，將黨史教育納入高校教書育人全過程，促使大學生更加全面深刻地了解黨的奮斗歷程，領(lǐng)會全心全意為人民服務的宗旨，加深對正確的世界觀、人生觀、價值觀的理解。其次，將黨史教育納入高校思想政治工作系統(tǒng)，幫助大學生繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)堅忍不拔的品格，并以實際行動約束自己、幫助他人。第三，將黨史教育納入高校德育的軌道上，促進大學生提高道德自律意識，積極塑造自身人格，提高精神境界，從而反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，努力實踐社會主義榮辱觀。 　　

      黨史為高校思想政治教育提供豐富的內(nèi)容 　　

      黨史資源能夠為高校思想政治教育提供豐富的內(nèi)容，黨史教育是高校開展思想政治教育最為傳統(tǒng)和最具特色的形式和途徑，主要表現(xiàn)在： 　　

      1．理想信念教育。政黨是具有相同理想信念者的共同體，社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念集中體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的靈魂和奮斗方向，是共產(chǎn)黨人的核心特征。中國共產(chǎn)黨之所以能夠從幾十個黨員發(fā)展成為擁有8000多萬黨員的政黨，之所以能夠歷經(jīng)千難萬險領(lǐng)導人民建立社會主義新中國，并在艱難的探索中開辟改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的輝煌時代，在很大程度上就是依靠了理想信念的凝聚力、吸引力和感召力。因此，加強理想信念教育能夠引導高校學生正確認識國家的前途命運和社會責任，進一步確立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的堅定信念。 　　

      2．愛國主義教育。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民在外敵入侵面前，團結(jié)對外，英勇抵抗，維護了祖國的主權(quán)和獨立，并同一切阻礙歷史發(fā)展和社會進步的反動階級、反動社會勢力和反動制度進行斗爭，推動了祖國的富強、繁榮和進步。開展高校黨史教育，能夠幫助大學生形成對國家的認同感、對國家主權(quán)和安全的責任感、對國家繁榮和發(fā)展的使命感，促使他們更加自覺地維護國家和民族的利益。 　　

      3．民族精神教育。幾千年來，中華民族形成了追求和平、勤勞勇敢、誠信善良、勤儉正直、自強不息、團結(jié)友愛、改革創(chuàng)新的民族精神，這些精神激勵著各族人民不斷奮勇向前。中國共產(chǎn)黨人在革命和建設過程中也培育和形成了許多富有內(nèi)涵和特色的團體精神，比如，井岡山精神、長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神和抗震救災精神等。這些精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅定信念、解放思想、實事求是、敢于探索、開拓創(chuàng)新的時代意蘊，是中國共產(chǎn)黨人對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承、提煉和升華。通過開展高校黨史教育，能夠展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的光輝業(yè)績和人格典范，展示一個國家和民族的復興歷程，激勵大學生為國家和民族的繁榮與進步而努力奮斗。 　　

      4．革命傳統(tǒng)教育。中國革命的成功是成千上萬的革命先烈、革命前輩前仆后繼、英勇奮斗的結(jié)果，中國共產(chǎn)黨人在長期的革命和建設過程中形成了勤儉節(jié)約、艱苦樸素、不畏艱險、甘于奉獻、銳意進取、堅韌不拔的光榮傳統(tǒng)。加強革命傳統(tǒng)教育，學習先輩們不為名、不為利、不怕苦、不怕死的崇高品德，能夠幫助大學生樹立不怕困難、不屈不撓、樂于奉獻、積極進取的精神，增強抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風的自覺性。 　　

      開展黨史教育必須與時俱進 　　

      針對高等學校這個特殊場所和當代大學生這個特殊的青年群體，高校理論工作者和思想政治工作者必須積極探索符合當下大學生認知特點的黨史教育形式，讓理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、挫折創(chuàng)新教育發(fā)揮實效。 　　

      第一，認真學習以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的三代中央領(lǐng)導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關(guān)于中共黨史以及中國近現(xiàn)代史、中國革命史的重要論述。在此基礎上，把《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷和第二卷等黨史著作，作為當代高校黨史教育的基本學習教材。 　　

      第二，努力開發(fā)和利用地方黨史資源，加大黨史研究成果的轉(zhuǎn)化，有計劃、有步驟地編寫適合大學生需要的多層次的黨史讀物和影視作品。要挖掘一些內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的教育題材，把黨的先進思想轉(zhuǎn)化成大學生易于接受的思想資源。 　　

      第三，與思想政治理論課教學緊密結(jié)合起來。在高校思想政治理論課程體系中，《中國近現(xiàn)代史綱要》和《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》這兩門課無疑承擔著黨史教育的重要任務。從一定意義上講，加強和提升這兩門課的教學質(zhì)量可以成為對大學生進行黨史教育的主陣地、主渠道。 　　

      第四，充分利用中共黨史上重大事件、重要人物的紀念活動，通過征文、知識競賽、演講比賽、歌詠會、報告會、座談會、紅色旅游、主題實踐活動等形式，加深對黨的歷史、黨的知識、黨的理論和路線方針政策的認識。 　　

      第五，充分利用現(xiàn)代傳媒手段，用喜聞樂見、生動活潑的形式進一步發(fā)揮書籍報刊、圖片展覽、愛國主義教育基地、重要革命遺址遺跡和紀念設施等宣傳教育的有效形式和重要作用。創(chuàng)設“網(wǎng)上黨史”網(wǎng)絡資源，開辟黨史人物、黨史事件和黨史成果展示等欄目，為大學生學習黨的知識提供新的途徑。 　　

      第六，聯(lián)系生活實際，將個人變化、家庭變化和家鄉(xiāng)變化結(jié)合起來，通過縱向和橫向比較，激發(fā)大學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想熱情。 　　

（作者系中南大學黨委書記）